Buenas noches:
Los resultados obtenidos de las dos publicaciones anteriores han transmitido y consolidado sus experiencias e investigaciones del saber académico requerído. FELICITACIONES.
Para consolidar el proceso enseñanza-aprendizaje,trataremos en esta oportunidad "la lectura crítica como un proceso o conjunto de habilidades a desarrollar cognitivamente.
Quien los quiere...Prof. Patricia Vásquez.
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52 comentarios:
Buenas noches estimada profesora.Es Jonathan Alvarez de la sección:1 CI:19273140 del primer semestre de ingeniería basica.
Esta nueva publicación es muy interesante, ya que la lectura crítica es aquella que nos permite usar y mejorar esas actividades cognocitivas tales como: el analizar,interpretar,evaluar, entre otros procesos, que nos permitirá un mejor entendimiento sobre lo que el autor de una determinada publicación nos quiere decir.Ademas nos permitirá realizar un seguimiento del tema expuesto,permitiendonos aportar ideas y ver la importancia de dicho tema.Sin mas nada que comentarle me despido de usted, esperando que sea de su agrado.
Buenos días, querida profesora;
Después de leer un poco sobre el tema asignado, pude concluir de la siguiente forma:
Ya que la lectura crítica implica que el lector haga un análisis del texto leído, que incorpore a sus conocimientos la información obtenida y que pueda emitir opiniones claras y fundamentadas en torno a la lectura. Luego esta producirá en el lector: operaciones, procesos y actividades mentales que son fundamentales para el avance de los conocimientos, tales como: la atención, la memoria, las inferencias, las comparaciones, las asociaciones, las analogías, tan importantes en el proceso de aprendizaje y que no son más que habilidades cognitivas.
Hasta un próximo contacto;
Verónica Cánchica
Sección 02
Buenas tardes profesora Patricia Vazquez, me dirijo a usted con el debido respecto para platearle mi siguiente comentario con respecto a la Lectura Crítica. Es el bachiller Johnny Martínez C.I.12.717.529 del primer semestre de ingenería básica.
La lectura crítica, es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la afectividad de nuestra lectura cuidadosa, activa,reflexiva y analítica asi adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.
Sin más que agregar, espero que sea de su agrado mi punto de vista con respecto al tema referido.
Hola profesora Patricia,muy buenas tardes,espero se encuentre bien,en respuesta a su publicación,comento lo siguiente:
¿que es la lectura?
es un proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,usualmente un lenguaje,ya sea visual,auditivo o táctil.
La lectura critica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura,adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los articulos cientificos de mala calidad,en fin mejora nuestras actividades cognocitivas.
Bueno profesora asi le doy conclusión a mi comentario,se le quiere mucho,sera hasta su proxima publicación,hasta luego,cuidese!!!
Nestor Ortega
c.i 19273461
Ingeniería Básico
Sección 1
Buenas noches Profesora usted tan encantadora y Bella como siempre, soy Rafael García de la sección 2 del 1er semestre de ingeniería de sistema, mi opinión sobre la lectura como conjunto de habilidades y lectura critica es la siguiente: La lectura se emplea con la finalidad de explicar y de trasmitir conocimientos propios de una disciplina determinada, y se caracteriza en darle importancia ya que tiene variabilidad en cuanto sea el tipo de lectura sea expresiva o escrita dependiendo del contenido del tema. En la lectura critica sabemos que se incluyen muchos factores de lo cual se trata de estimular ciertos contenidos o conocimientos de los cuales al lector se le es indispensable desarrollar su propia capacidad de aprendizaje para así tener una idea de lo que esta leyendo y tener detalles en lo teórico e informativo
MATERIA
RAZONAMIENTO VERBAL
.....Buenas noches profesora, soy el alumno: NAVA H. LERRY E. C.I. Nº 12.373.602, semestre (1) de Ing. Básica, sección (6), régimen nocturno.
.....Hablando de la lectura, le damos inicio a la 3ra publicación de acuerdo a lo visto en clases.
.....La lectura: es el pilar del estudio, leer es un hábito que resulta esencial para una adecuada expresión y adquirir conocimiento.
Tipos de lectura.
.....Explorativa: es aquella que nos permite encontrar rápidamente las informaciones o tener en pocos minutos una visión general y completa de un material escrito.
.....Informativa: lectura completa o más o menos rápida de un material que no requiere memoria en detalles, esta lectura puede ser utilizada en novelas, noticias periodista seleccionada.
.....De estudios: El objetivo de esta lectura es la comprensión, asimilación y retención de contenido leído.
.....Crítica: Es una lectura lenta y reflexiva.
.....Recreativa: El lector lee a la velocidad que más le agrada, pero la velocidad rápida es recomendable cuando se trata de percibir ideas básicas.
.....Reflexiva: Practicada por el pensador, el filósofo, puesto que es una lectura densa, lenta y reposada; supone el grado más elevado de abstracción, reflexión y concentración.
.....Es todo lo que tengo que agregar a la presente, despidiéndome de usted y deseándole muy buenas noches profesora.
Atentamente:
ALUMNO: NAVA HERNANDEZ LERRY.
Buenos dias profesora le escribe Reinier Ramos CI: 12.165.481 Seccion 6 de Ing.basica.
Mi comentario es que:
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes.
La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado, ¿en qué se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labor es desbrozar el paisaje literario?
QUE TENGA BUEN DIA PROFESORA PATRICIA¡¡¡
Buenas tardes profesora Patricia, somos las alumnas: López Migdalis CI: 18.902.612, Peralta Yurbi CI: 18.756.592, Romero Jessica CI: 17.709.544, de la Sección 2 de Ing Básica. Nuestro comentario es el siguiente:
Podemos decir que la lectura es un proceso cognitivo y comunicativo, que conjuga las interacciones entre autor, lector y texto y pone en juego muchas actividades intelectuales, afectividad, memoria y pensamientos, todos factores estratégicos para alcanzar la comprensión.
La misma nos ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para resaltar con la mayor prontitud las ideas principales y secundarias y encontrarle el verdadero significado al texto,
En el proceso cognitivo se tiende a relacionar infinidad de elementos. Y así una lectura bien comprendida, por ejemplo, nos recuerda algún conocimiento previo sobre el tema, o una experiencia anterior que tiene un algo que nos permite establecer la relación.
Sin mas que decir y esperando que nuestro comentario sea de su agrado nos despedimos deseándole una feliz tarde.
Buenas tardes mi querida profesora es un placer para mi colocar mi comentario en tan prestigioso blog.
De acuerdo a lo convenido en la clase anterior se puyede decir que la lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica.
La Lectura Crítica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.
Se despide de usted esperando que este comentario sirva de su agrado.
ATENTAMENTE.
MARTINEZ MORALES JULIO
C.I: 13.219.046
SECCION Nº 6
BASICO INGENIERIA NOCTURNO
Muy buenas noches profesora Patricia.
Soy la alumna Valera Irlex de la secciòn 1 de ingeniería básico.
Con respecto a la publicación, puedo decir que la lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille).
La lecrura crítica:La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes, se despide de usted esperando que pase buenas noches.
Que tal Profesora, espero se encuentre muy bien.
Con respecto al tema considero que:
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, desarrollando habilidades (Analizar, ordenar, clasificar, representar, memorizar, interpretar y sobre todo evaluar) necesarias que nos permitan tener mayor claridad sobre la lectura realizada y poder hacer sugerencias o los aportes que correspondan.
Saludos de:
Juan Manuel Arenas, sección 01, Ingeniería, 1er. Semestre.
Buenas tardes profesora.
Claudio a. Rodrìguez M.
10581088
Secciòn 6
Ingenieria Nocturno
Acerca de su nueva publicaciòn, concluyo lo siguiente:
Defino como lectura crìtica:
Como una técnica que ofrece la oportunidad de incrementar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo conocimientos y habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes.
motivando nuestras habilidades cognitivas tales como: la interpretaciòn , el analisis, lalogica, entre otros para evaluar cualquier tema de la manera màs optima para un eficaz entendimiento del mismo, desechando lo malo del texto.
Por eso hay un dicho que dice,no hay palabra mala sino mal interpretada.
slds y que tenga buen dìa.
Buenas Tardes Profesora, este es el comentario en relación a la publicación.
La lectura crítica consiste en distinguir los hechos de las opiniones, comprender los objetivos del autor y valorar la confiabilidad de las fuentes de información, es decir, hacer una crítica al autor y si realmente satisface la necesidad del lector por ampliar o desarrollar su conocimiento.
Habilidades para mejorar la lectura:
1.- Encuentra material de lectura simple. Busca temas con los cuales conozcas o hayas visto recientemente.
2.- Encuentra un lugar apacible donde puedas concentrarte. Este puede ser un lugar secreto donde nadie te moleste o una hora en tu casa en la cual nadie esté.
3.- Empieza tu lectura viendo las imágenes, o escuchando un poco de música para sentirte a tono con lo que vas a leer.
4.- Empieza con los títulos, nombres y otros datos que se vean a primera vista.
5.- Lee cuanto puedas. Cuando empieces a aburrir o a sentir cansancio, entonces es hora de hacer una pausa. La lectura debe ser algo divertido, no lo forces. Después de tu pausa, vuelve a donde te quedastes y continúa.
Sin más nada que acotar se despide de usted:
Morales Juan C.I. 19.445.602
1er Semestre de Ingeniería, Sección 1.
La lectura crítica y el pensamiento crítico son uno solo. Ya que el pensamiento crítico permite que el lector haga seguimiento a su comprensión a medida que lee, y la lectura critica examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión.
El pensamiento crítico depende de la lectura crítica, ya que es el proceso de hacer juicios en la lectura al evaluar la relevancia y dar a entender lo que se lee, algunas caracteristicas de los pensadores críticos son:
1)Ser honestos con ellos mismos
2)Resisten la manipulación
3)Sobrellevan la confusión
4)Preguntan
5)Basan sus juicios en evidencias
6)Buscan conexiones entre temas
7)Son intelectualmente independientes
Buenas tardes profesora Patricia soy el alumno Jesús S. Martínez N. C.I: 19.233.003 De la sección 1 de ingeniería ciclo básico, quería hacer énfasis en que no coloque en la publicación anterior mis respectivos datos, sin mas nada que decirle se despide de usted, deseándole una feliz tarde.
Buenas tardes profesora, soy Homy Rengifo de la sección nº6 de ingeniería CI: 12.165.835
Antes de entrar lo que es en si la lectura como tal, hablemos un poco de su historia, su proceso de enseñanza, los pasos mediante la cual leemos y los tipos de lectura.
Se podría pensar que la historia de la lectura es la misma que la de la escritura, pero la evolución de los soportes gráficos esdeterminante en el desarrollo dela lectura.Los primeros jeroglíficos fueron diseñados hace 5 000 años, en cambio los alfabetos fonéticos más antiguos tienen alrededor de 3500 años.
Por otra parte, si bien textos que datan del sigo V a.C. atestiguan que en Grecia se practicaba la lectura en silencio, probablemente fuese una práctica excepcional durante siglos. La lectura en voz alta era casi sistemática. En las Confesiones de San Agustín de Hipona se menciona su estupefacción cuando vio a Ambroise de Milán leer en silencio.
La lectura es la palabra usada para referirse a una interacción, por lo cual el sentido codificado por un autor en estímulos visuales se transforma en sentido de la mente del autor.
En el proceso de la "enseñanza" de la lectura: se han desarrollado una variedad de métodos y procedimientos para la enseñanza de la lectura, Al pasar de los tiempos, se considera que la edad adecuada de aprendizaje de la lectura es de 5 a 6 años aproximadamente.
Métodos empleados para el aprendizaje de la lectura:
Métodos Globales.
Método Sintético – fonético.
Método Ecléctico.
Método Wupertal.
Método Alfabético.
Tipos de lectura.
Explorativa: es aquella que nos permite encontrar rápidamente las informaciones o tener en pocos minutos una visión general y completa de un material escrito.
Informativa: lectura completa o más o menos rápida de un material que no requiere memoria en detalles.
De estudios: El objetivo de esta lectura es la comprensión, asimilación y retención de contenido leído.
Crítica: Es una lectura lenta y reflexiva.
Recreativa: El lector lee a la velocidad que más le agrada, pero la velocidad rápida es recomendable cuando se trata de percibir ideas básicas.
Reflexiva: Practicada por el pensador, el filósofo, puesto que es una lectura densa, lenta y reposada; supone el grado más elevado de abstracción, reflexión y concentración.
Antes de entrar al concepto de lo que es una “lectura”, tendíamos que tener en cuenta que esta consta de cuatro pasos, mediante el cual nosotros leemos:
La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádito.
La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.
Que tal Profesora Patricia, esta de mas decirle si se encuentra bien porque “siempre lo esta”…
Lo siguiente es para hacer comentario sobre la Lectura Critica.
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.
Características de los Pensadores Críticos
•Son honestos con ellos mismos
•Resisten la manipulación
•Sobrellevan la confusión
•Preguntan
•Basan sus juicios en evidencias
•Buscan conexiones entre temas
•Son intelectualmente independientes.
Para concluir podemos decir que la Lectura Critica nos hace desarrollar más nuestro sentido cognitivo, para así afianzarnos mas en un tema o simplemente opinar sobre el mismo.
Sin más que agregar nos despedimos y que siga pasando una feliz tarde.
Ruiz José Gabriel
Rosales Andris
Sección: 02 Ing. Básica
Buenas tardes profesora Patricia, se dirigen a usted, con el mayor respeto, sus alumnas de razonamiento verbal del 1er semestre de Ingeniería sección 2:
- Colina Yuric.
- Dávila Isabel.
- Mendoza Mariela.
Con relación al, comentario publicado nuestra opinión es la siguiente:
La lectura crítica: Es el proceso de evaluar e interpretar la información o datos aportados en un texto. Para que se pueda dar una lectura crítica, el lector debe entender lo que el texto dice, reflexionar y evalúa el contenido de la lectura.
Es por ello que, esta habilidad es fundamental para los estudiantes, debido a que, su aprendizaje es mayor y mejor cuando realiza las lecturas de forma critica.
Esta habilidad se puede desarrollar, realizando lecturas diarias de periódicos, revista, folletos, libros, entre otros. Para las cuales, el lector debe plantearse, por lo menos, dos interrogantes. Las mismas, serán respondidas durante el transcurso de su lectura.
Para finalizar, recomendamos aplicar la criticidad al siguiente proverbio.
“El que busca un amigo sin defectos, se queda sin amigos”
Buenas tardes tenga Usted, Prof.Patricia Vasquez, referente a lo convenido en la clase anterior le presento muy respetuosamente mi comentario:
LECTURA CRÍTICA:
Es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.
Estrategias para una Lectura Crítica
Pregúntese Usted mismo lo siguiente:
¿Cual es el problema?
¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?
¿Cuales son las razones para que el autor piense así?
Esté alerta a un mal razonamiento (Por Ej. piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo.
¿Usó el autor hechos u opiniones?
o Los hechos pueden ser probados.
o Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento.
¿Usó el autor palabras neutras o emocionales?
o Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras.
Esperando que haya sido de su agrado este comentario y sin mas a que hacer referencia se despide de usted.
ATENTAMENTE.
YSBELLYS DEL MAR OROPEZ K.
C.I: 11.058.260
SECCION Nº 06 BASICO INGENIERIA NOCTURNO
Buenas noches profesora Patricia Vásquez como estas somos los alumnos Greiner Fornieles C.I: 18.931.879 Y Juan Carlos Mayora C.I: 16.507.822. De la sección 2 de ingeniería básico.
Con respecto al tema, la lectura crítica es aquella que nos permite utilizar y mejorar una serie de actividades que son: evaluar, analizar e interpretar entre otros.
Este tipo de actividades nos permiten mejorar nuestra lectura de una manera eficiente y confiable.
Después de analizar el tama podemos concluir que la lectura es importante porque a través de ella aprendemos a interpretar lo que el autor de una determinada lectura nos quiere transmitir.
Profesora Patricia sin mas nada que agregar, les deseamos que pase muy buenas noches hasta luego.
Buenas noches profesora, soy Penzo Joksan de la sección 1 de ingeniería ci: 18931376 mi opinión sobre que es la lectura es es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. Y sobre la lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes
Hola espero que este bien la profesora mas bella de la UNEFA, con relación a nuestro comentario sobre La Lectura Critica es el siguiente:
Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa, pero su lectura no será efectiva si no entiende lo que el texto dice o si no reflexiona y evalúa el contenido de la lectura. Un buen lector es eficiente (capaz de seleccionar) y efectivo. La efectividad en la lectura consiste en saber leer críticamente.
Por lo antes expuesto es que debemos leer un poco todos los días, como el periódico, un libro, una revistas o algo que nos interese pero lo principal es leer, mientras mas leemos podremos aprender mas y desarrollar nuestras habilidades congnitivas.
El lector crítico al tiempo que lee se plantea las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es la fuente? ¿Es veraz? ¿Está actualizada?
• Siempre evalúa la confiabilidad y credibilidad de la fuente. En los textos anónimos, o cuando no conozcas al autor, evalúa quién lo publica y cuándo. Evalúa la confiabilidad y credibilidad de la editorial.
• ¿Cómo presenta el autor la información? (hechos, inferencias u opiniones).
• ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
• ¿Qué lenguaje utiliza el autor? (objetivo, subjetivo)
• ¿Cuál es la hipótesis que el autor propone?
• ¿Es coherente y sólida la argumentación del autor?
• ¿Cambió mi opinión el texto? ¿Me hizo reflexionar?
• Elabora un resumen (ensayo) con tus palabras de los artículos que leíste.
• Guarda el documento en su carpeta correspondiente y envíalo por correo electrónico a la dirección de la maestra.
se despiden de usted,deseandole lo mejor del mundo,
Martinez, Osmin C.I. 16.507.768
Gonzalez, Mario C.I. 11.055.893
Urbina, Efrain C.I. 18.675.788
Sección 2
Buenas noches profesora es el alumno Irvin García de la sección (6) de ingeniería.
Mi comentario:
La lectura:
Lectura es cada una de las posibles interpretaciones que ofrece un texto a través de un proceso de percepción visual. La lectura no sólo involucra la información textual sino las relaciones contextuales de los mensajes, tanto en el fondo de ideas como en la forma expresiva.
La lectura critica:
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para la calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de nuestro lenguaje.
Esto fue todo mi comentario que pases muy buenas noches.
Buenas tardes para todos, soy Luis A. Vivas CI. 11064824, de la sección "6" de ingeniería nocturno, este es mi comentario respecto al tema de la lectura:
La Lectura, es una actividad fundamental en la vida cotidiana que nos permite desarrollar nuestros conocimientos cognitivos, a la vez que nos prepara y estímula para tener una comunicación adecuada con otras personas.
El mundo en el que vivimos está lleno de mensajes escritos, podríamos decir que somos lectores en permanente actividad. La lectura es el modo más importante de adquirir conocimientos y desarrollar el aprendizaje, además de recoger información, y, por ello, se considera como la llave del conocimiento.
La lectura como conjunto de habilidades, supone el conocimiento de las palabras como el primer nivel, seguido de un segundo nivel que es la comprensión y un tercer nivel que es el de la evaluación.
La lectura crítica permite aumentar la efectividad de nuestra lectura, permitiendo evaluar el contenido de un tema, despertando nuestro mayor interés en lo que realmente nos interesa, haciéndonos cuestionamientos razonables sobre ese tema, como por ejemplo, ¿Cuál es la fuente? ¿Es veraz? ¿Está actualizada? ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor? ¿Cambió mi opinión el texto? ¿Me hizo reflexionar?. Entre otras.
Este ha sido mi comentario sobre el tema, buenas tardes para todos, buenas tardes profesora, será hasta otra oportunidad.
Buenas Noches Profesora.
Le escribe Richards Pulgar C.I. 19.582.446 estudiante de la sección 1 de Ingeniería Básica.
En relación al tema planteado puedo concluir que la lectura critica es muy importante y debe ser la indicada a aplicar al momento de analizar algún texto ya que con ella podemos tomar claramente las ideas principales del texto y así determinar su contexto, y saber en que se basa dicha información para al final lograr tener una conclusión del mismo.
Hasta otra oportunida.
guillermo arana
seccion1 ciclo basico
C.I.19517739
Buenas tardes querida profesora, en respuesta a la actividad planteada por usted pienso que La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad al leer y que conlleva a un desarrollo cognitivo, el cual se logra el mejor entendimiento de una información como manejo de análisis, pocas personas saben en si el significado de lo que leen por esto ay que poner en práctica la lectura crítica.
Es todo mi aporte que pase buenas noches profesora.
Buenas noches estimada profesora. es Francisco Herrera C.I: 19293333 de la sección 1 del primer semestre de ingeniería basica.
La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la tenemos en el mundo de la computación, cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.
El Pensamiento crítico es "la cuidadosa, deliberada determinación de lo que debemos aceptar, rechazar, o suspender sobre el tema, y el grado de confianza con el cual aceptamos o rechazamosor."
Estrategias para una Lectura Crítica
Pregúntese Usted mismo lo siguiente:
*"¿Cual es el problema?"
*"¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?"
*"¿Cuales son las razones para que el autor piense as?"
Esté alerta a un mal razonamiento (Por ej.piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo.
*¿Usó el autor hechos o opiniones?
Los hechos pueden ser probados.
Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento.
*¿Usó el autor palabras neutras o emocionales?
Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras.
Características de los Pensadores Críticos
*Son honestos con ellos mismos.
*Resisten la manipulación.
*Sobrellevan la confusión.
*Preguntan.
*Basan sus juicios en evidencias.
*Buscan conexiones entre temas.
*Son intelectualmente independientes.
Sin mas nada que comentarle me despido de usted, esperando que sea de su agrado y que pase buena noche.
Buen Noche Prof.
Soy Febles Brayan C.I: 19.627.417 Alumno de Ingeniería Ciclo Básico, Semestre I.
En cuanto a la lectura critica, considero yo que es el tipo de lectura que mas conocimiento necesita por que no se puede criticar un tema sin saber el mismo, como también es muy buena a la hora de buscar problemas y para aprender de los errores de los demás.
Sin mas que agregar Prof.
Me despido de usted deseándole muy
Buen Noche.
Buenas noches, querida Profesora soy Ricardo José Ramírez Rada C.I. 19.122.983 de 1 Semestre de Ingeniería Básico Sección 1
Lectura: Es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Tipos de lectura:
Lectura literal: compresión superficial del contenido
Lectura Oral: se produce cuando leemos en voz alta
Lectura Silenciosa: Recapta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras el lector puede captar ideas principales.
Lectura Rápida: Sigue la técnica de “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose es lo mas relevante. Es una lectura selectiva.
Me despido muy cordialmente y que pase muy buenas noches , disculpe la tardanza
Buenas noches profesora, mi nombre es José Antonio Navarro Rivas: cursante de la sección # 6 del primer semestre de ingeniería.
Este es mi comentario:
La lectura es un medio de comunicación entre el autor y el lector, comunicación que solo se logra si el lenguaje usado es comprendido cabalmente por el lector, por lo que se puede afirmar que el fin último de la lectura es la comprensión.
Los avances teóricos en el campo de la lectura no siempre se ven reflejados en el
plano metodológico de la enseñanza y evaluación de la comprensión lectora debido a la falta de un referente teórico, sobre la comprensión como habilidad intelectual general, claro y definido en este sentido.
Algunas de las consideraciones teóricas a valorar son:
• Considerar la comprensión como un cambio que tiene lugar a lo largo de la lectura o como el proceso a través del cual tiene lugar dicho cambio. Esto nos pone ante la situación de “qué evaluar”: lo que el sujeto ha comprendido cómo lo ha comprendido o ambas cosas.
• Considerar la comprensión como un conjunto de habilidades. En la práctica no
existe acuerdo con respecto al número ni al tipo de habilidades.
• Algunos autores consideran la comprensión lectora como un proceso mental de
razonamiento y de solución de problemas.
Nota: no cambie me encanta su método y la felicito por su gran labor
Buenas Noches profesora patricia, espero se encuentre bien. Con respecto al tema opino que:
La lectura crítica es de gran importancia a la hora de analizar textos porque permite distinguir los hechos de las opiniones y además comprender el objetivo del autor con dicha lectura. La lectura crítica es tan detallada que con su practica cotidiana nos permite desarrollar también como ordenar, clasificar y sobre todo analizar; por este motivo la hace muy importante para nuestra vida como estudiante.
sin mas a que hacer referencia me despido deseando que este bien junto con los suyos... hasta la próxima
Alumno:
Victor La Torre C.I: 19445708
ingeniería básica primer semestre
Buenos días profesora soy el alumno Millán Nazareth C.I: 18.363.349 de ingeniería sección 6 y mi comentario referente a lo que usted publico es el siguiente:
La Lectura Crítica se refiere a entender lo que el autor está diciendo, haciendo el seguimiento a su argumento y buscando la evidencia que soporte su punto de vista. Es de la mayor importancia no creer todo lo que se lee; se debe verificar que sea lógico.
Entre las habilidades identificadas para hacer juicios en la lectura crítica están las que tienen que ver con la intención o propósito del autor; con la exactitud, lógica, confiabilidad y autenticidad del escrito; y con las formas literarias, partes constitutivas y los recursos de la trama identificados por medio del análisis literario.
Esto a sido todo mi comentario, espero le guste y que pase un feliz día.
Buenas tardes profesora, me dirijo a usted para mostrar mi comentario con respecto a la Lectura Crítica. Es el alumno Angel Sojo C.I:19122887 del primer semestre de ingeniería básica.
La lectura crítica es aquella que nos da la oportunidad de mejorar nuestra lectura ya que podemos seleccionar los mejores artículos con la mayor prontitud y excluir los de menos calidad.
La lectura crítica nos da l a oportunidad de mejorar la efectividad de nuestra lectura y nuestras habilidades cognitivas
Buen día profesora.
A continuación publico mi comentario:
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.
Tipo de lectura:
Lectura informativa: se recure a este para mantener al tanto de los acontecimientos.
Lectura recreativa: se practica al leer comics, chistes, textos literarios.
Lectura comprensiva o de estudio: se emplea para adquirir o ampliar conocimientos sólidos sobre un tema de estudiar.
Características de los Pensadores Críticos.
a) Son honestos con ellos mismos.
b) Resisten la manipulación.
c) Sobrellevan la confusión.
d)Preguntan.
e) Basan sus juicios en evidencias.
f)Buscan conexiones entre temas.
g) Son intelectualmente
independientes.
Sin más a que hacer referencia me despido de usted con el cariño que merece.
Atentamente.
Gipxioma Gonzales
C.I.14.531.187
Ingenieria (Nocturno)
Sección 06.
Buenas tardes profesora Patricia, le deseo un feliz día
Referente a su nueva pregunta sobre la lectura critica, podría decir lo siguiente:
La lectura es la forma por la cual adquirimos conocimientos a través de la percepción visual de las distintas informaciones suministradas por el autor del texto expuesto.
LA LECTURA CRÍTICA: es la técnica que nos permite desarrollar nuestras habilidades científicas, y que la podemos emplear para adquirir las informaciones y así ir desechando las malas y enriquecernos con las necesarias para nuestro crecimiento como persona, esto nos permite ordenar, clasificar y analizar los textos teniendo mejor claridad a lo que se nos quiere comunicar y así tener un mejor desenvolvimiento en nuestro lenguaje, ya que una persona bien nutrida en la lectura, tendrá un mejor y claro hablar que enriquece a los oyentes.
Este ha sido mi comentario deseo les ayude, que tengan buen día profesora y compañeros y que El Dios de lo alto les bendiga abundantemente quien se despide:
Carlos A. Garcia M.
Sección: 6
1er semestre de Ing.
buenas tardes profesora unefa excelencia educativa, soy Shelby Contreras c.i. 17475907. Tengo entendido que La Lectura Crítica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. Se podri adecir que es hacer un juicio evaluar de lo que se lee... Con logica y exactitud de manera tal de entender a donde queria llegar el autor, que era lo que queria expresar... El conocer su punto de vista.
El realizar una lectura critica significa:
- Leer cuidadosamente.
- Detenerte en lo que no entiendes y razonar sobre ello.
hacerte interrogantes tambien de lo que comprendes de manera de saber el por que, cuando, donde, como, de cada palabra, oracion y parrafo que se lee...
Sin màs que agregar me despido hasta la poxima oportunidad
buenas tardes profesora unefa excelencia educativa, soy Shelby Contreras c.i. 17475907. Tengo entendido que La Lectura Crítica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. Se podri adecir que es hacer un juicio evaluar de lo que se lee... Con logica y exactitud de manera tal de entender a donde queria llegar el autor, que era lo que queria expresar... El conocer su punto de vista.
El realizar una lectura critica significa:
- Leer cuidadosamente.
- Detenerte en lo que no entiendes y razonar sobre ello.
hacerte interrogantes tambien de lo que comprendes de manera de saber el por que, cuando, donde, como, de cada palabra, oracion y parrafo que se lee...
Sin màs que agregar me despido hasta la poxima oportunidad
Buenas noches profesora este es mi comentario sobre la lectura critica.
Es un proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil.
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad, en fin mejora nuestras actividades cognoscitivas
Hola profesora muy buenos noches, espero se encuentre muy bien, esta es la respuesta a su publicación, comento lo siguiente:
La lectura crítica: es el proceso de hacer juicios en la lectura, evaluar la relevancia y la idoneidad de lo que se lee. También se puede decir que es un acto de lectura que utiliza una actitud interrogadora, el análisis lógico y la inferencia para juzgar el valor de lo que se lee de acuerdo a un estándar establecido.
En otras palabras, la lectura crítica se refiere a entender lo que el autor está diciendo, haciendo el surgimiento a su argumento y buscando la evidencia que soporte su punto de vista. Es de la mayor importancia no creer todo lo que se lee; se debe verificar que sea lógico.
Sin más que agregar espero que le haya sido de su agrado mi comentario y será hasta una nueva publicación, se despide de usted con respeto
Javier Farias
C.I. 19.445.093
Ingeniería basico
1º Semestre
Sección 1
Buenos dias profesora soy JHONNY SALAZAR, de la seccion 6 del primer semestre de ingieneria.En respuesta a su publicación,comento lo siguiente:
La lectura Crítica es una técnica que permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito.La misma hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.
Buenas tardes profesora Patricia Vázquez, me dirijo a usted con el debido respeto para plantearle mi comentario sobre el tema publicado.
La lectura critica es aquella que nos permite desarrollar desde un punto de vista cognoscitivo todas las habilidades y las ideas importantes de un texto leído, tomando en cuenta lo mas resaltante y asi poder analizar e interpretar todo lo transmitido por el autor.
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad y asi ayudarnos en nuestra toma de decisiones. En otras palabras, la lectura crítica se refiere a entender lo que el autor esta tratando de transmitir haciendo el seguimiento a su argumento y buscando la evidencia que soporte su punto de vista.
Sin más que agregar y esperando que mi opinión sea de relevancia se despide:
Leiger Jesús Flores
C.I. 11.059.676
Ing. Básico
Secc. No. 6
Buenas tardes prof: Patricia soy Lenin Martinez de la seccion 6 turno nocturno.
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes,
la lectura es un proceso cognitivo y comunicativo, que conjuga las interacciones entre autor, lector y texto y pone en juego muchas actividades intelectuales, afectividad, memoria y pensamientos, todos factores estratégicos para alcanzar la comprensión.
Tipos de lectura.
.....Explorativa: es aquella que nos permite encontrar rápidamente las informaciones o tener en pocos minutos una visión general y completa de un material escrito.
.....Recreativa: El lector lee a la velocidad que más le agrada, pero la velocidad rápida es recomendable cuando se trata de percibir ideas básicas.
Alumno:
Carlos Palazzone
C.I.:17960995
La lectura critica, es el proceso de hacer juicios en la lectura, evaluar la relevancia y la idoneidad de lo que se lee, ahora se podria decir que si, estas hablicidades se pueden desarrollar cognitivamente ya que dese que nacemos, lo hacemos con esta habilidad podemos critivcar y decir los que nos gusta o no, y despues aprendemos a leer y decidimos los que nos gusta o no.
Buenas noches profesora.asistiendo a esta nueva publicaciòn el alumno Edgar Zabala,CI:19228652 primer semestre ing.basica, seccion:1
Lectura crítica pretende, no solo criticar, sino ilustrar la manera en que el autor intenta construir su propuesta. De la forma en que plantea sus argumentos y de la intención que busca con ellos. Se trata pues de explicar someramente sus intentos de exponer las corrientes estructuralistas en las ciencias sociales, humanas o del hombre, o como puedan ser llamadas, al mismo tiempo de que propone insertar a la historia como parte de ellas. Como parte de una propuesta paradigmática que busca solucionar el problema de la objetividad.
Sin mas nada que decir que pase buenas noches.
buenas noches estimada profesora Patricia Vasquez, soy el alumno Henriquez Smith, C.I 12162914, de la sección 06 de ingenieria.
Mi comentario en esta tercera publicación sobre "La lectura critica" es el siguiente:
Una definición ampliamente citada sobre Lectura Crítica es el proceso de hacer juicios en la lectura: evaluar la relevancia y la idoneidad de lo que se lee. Un acto de lectura que utiliza una actitud interrogadora, el análisis lógico y la inferencia para juzgar el valor de lo que se lee de acuerdo a un estándar establecido. Entre las habilidades identificadas para hacer juicios en la lectura crítica están las que tienen que ver con la intención o propósito del autor; con la exactitud, lógica, confiabilidad y autenticidad del escrito; y con las formas literarias, partes constitutivas y los recursos de la trama identificados por medio del análisis literario.
En otras palabras, la Lectura Crítica se refiere a entender lo que el autor está diciendo, haciendo el seguimiento a su argumento y buscando la evidencia que soporte su punto de vista. Es de la mayor importancia no creer todo lo que se lee; se debe verificar que sea lógico.
Sin mas que hacer referecia y deseandole muy buenas noche me despido de usted.
Buenas tardes profesora es el alumno Richard Lisboa de la sección 6, de ler. semestre del nocturno de ingeniería este es mi comentario sobre la lectura critica:
La lectura crítica es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica.
Estrategias para una Lectura Crítica
Pregúntese:
"¿Cual es el problema?"
"¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?"
"¿Cuales son las razones para que el autor piense as?"
Esté alerta a un mal razonamiento (Por ej. piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo.
¿Usó el autor hechos o opiniones?
Los hechos pueden ser probados.
Las opiniones no pueden ser probadas y puede que sean o no sean basadas en un buen razonamiento.
¿Usó el autor palabras neutras o emocionales?
Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras.
Hola profesora Patricia buenas tardes, soy alumna del primer semestre de ingeniería sección 2, Xatchelle Munar Kienzler.
Lo que puedo decir acerca de la lectura critica, que es una técnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artículos científicos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad científica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones para el cuidado de los pacientes.
Esta habilidad se puede desarrollar, realizando lecturas diarias de periódicos, revista, folletos, libros, entre otros. Para las cuales, el lector debe plantearse, por lo menos, dos interrogantes. Las mismas, serán respondidas durante el transcurso de su lectura. Lo cual nos permite motivando nuestras habilidades cognitivas tales como: la interpretación, el análisis, la lógica, entre otros.
Buenas tardes, Profesora Patricia Vásquez, mi nombre es Saúl V. Castro R. y curso el Primer Semestre de Ingeniería Básica turno nocturno,
En lo referente a “la lectura critica como un proceso o conjunto de habilidades a desarrollar cognitivamente”; lo cual comprende la recomendación para el uso de la lectura critica como herramienta indispensable, a fin de acrecentar nuestros conocimientos, tomando en cuenta nuestra posición más razonable y justificada sobre lo que se lee. En el entendido, que la lectura critica es una técnica que permite descubrir ideas e información que permita el análisis reflexivo dentro de un texto escrito.
Gracias por su atención, se despide de Ud.
Saúl V. Castro R.
C.I. N° 12.716.776
INGENIERIA BASICA – SECCION 6
Buenas tardes prof. Patricia Vásquez. Nosotros somos los alumnos Jairo Hernández. C.I 18.930.631 y Johnny Hernández. C.I 18.930.246 a continuación la respuesta de su pregunta.
La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la tenemos en el mundo de la computación, cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.
La lectura ha demostrado ser más fácil durante la niñez, usando la lengua nativa, mientras que es más difícil aprender a leer en un idioma foráneo durante la adultez. Como una curiosidad se sabe de casos de niños que han aprendido a leer por si solos, sin la intervención de una guía o educación formal; así de natural es la lectura y el leer para el ser humano; otro dato de gran interés consiste en saber que los niños que aprenden a leer a una temprana edad (para el tercer grado) tienen menos probabilidades de terminar en la cárcel o de consumir drogas, y los adultos que leen de manera regular tienen mayores probabilidades de participar en actividades artísticas, deportivas y de voluntariado en favor de la comunidad.
Buenas noche Profesora Patricia el la alunna sheila Fremin de la secc 6 del 1er sementre de Ingieneria y este es mi comentario acerca de su publicación:
Revisión de los requisitos básicos para la lectura de textos hipermediales y caracterización de las competencias tecnológicas, sociocognitivas y comunicacionales que favorecen una lectura comprensiva y crítica de las TICs, a fin de orientar el diseño de experiencias pedagógicas, en ese medio, que permita a los estudiantes construir conocimiento para poder participar en la "sociedad del conocimiento" del siglo XXI. Se propone, para el desarrollo y la consolidación de esas competencias específicas, ayudar a que el usuario-lector se apropie de estrategias de planificación y control que fortifiquen su autorregulación o autonomía como lector de la red de redes.
Espero que que mi comentario sea de su agrado
Buenas tardes profesora soy el alumno Stevens Castro C.I 18325167 de la seccion 6 del primer semestre de ingenieria de sistema. Una investigación de cualquier tipo necesariamente debe apoyarse en diversas fuentes que aporten diferentes puntos de vista sobre el tema en cuestión y es en ese momento en el que se pone a prueba la capacidad del investigador para comprender lo que las fuentes expresan y tomar su propia decisión sobre qué puede aceptar de éstas como verdadero.
Por este motivo, cuando un estudiante se enfrenta a una investigación, es extremadamente importante que lea y piense críticamente.
buenas noches profesora patricia mi nombre es dany acosta de ing basica secc 6 aqui le expongo mi comentario.
La lectura critica no es algo dado, connatural a las personas y a las sociedades. La criticidad, que es una actitud frente a la vida y al mundo y a la vez una manera de pensar, y la lectura, que es la experiencia formativa por excelencia, son construcciones culturales. Ambas necesitan educación, cultivo, trabajo.
Esto implica una formación del sujeto en ambas direcciones. Por una parte, la de una de una persona que ejerce la ciudadanía con actitud y pensamiento críticos. Por la otra, el desarrollo de la capacidad para leer, en una cultura letrada, de una manera concordante con las exigencias de una sociedad auténticamente democrática.
¿Cómo hacer lectura critica? pretende contribuir a los esfuerzos que se adelantan en este aspecto en el contexto universitario. Es fruto de un trabajo colectivo que exigió la consulta, el balance, la discusión y la concertación pedagógica de perspectivas y propuestas. Surgió de un proceso de reflexión responsable que conjuga las exigencias de la práctica educativa y la indagación teórica. También es el resultado de un proceso de creación didáctica a partir de las necesidades y experiencias del aula.
En la primera parte, se define la criticidad como una actitud de cambio en relación con las diversas practicas de lectura que se dan en la vida cotidiana. Allí también, se proponen reflexiones y conversatorios en torno a los usos de los diversos tipos de texto que hacen parte de la experiencia del ciudadano contemporáneo.
En segundo lugar, se conceptualiza la lectura critica, vinculándola con las exigencias propias del mundo universitario en la globalización, en el que se ha reconocido un contexto de crisis de la formación humanística. Al reconocer que no basta leer para sobrevivir a para tener, pues el acto de leer perdería su horizonte de sentido, se asume que la formación para la lectura critica desborda un enfoque de formación y evaluación por competencias, aunque no lo excluye totalmente.
Por eso, en la tercera parte, se proponen once estrategias para la formación del lector Critico. Cada una se explica, se ilustra Con un ejemplo y se diseña Como una actividad para el estudiante. No pueden estas «técnicas» por si mismas sustituir ni la actitud ni el pensamiento críticos, pero con la participación consciente y activa del estudiante, si pueden convertirse en ejercicios formativos que potencien saberes que 10 capaciten para hacer este tipo de lectura.
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